电影灭火宝贝完整版在线观看 高清

评论:

• 汪芃芃 0小时前 :

  现在的流媒体时代，电影也越来越故事片化，像美剧一样，导演存在感越来越弱，故事的大数据感越来越强，优点就是故事片回归到了“讲好一个故事”这件事本身，不疾不徐的讲一个故事，娓娓道来，缓缓地进入一个男人的内心。这个故事其实挺文艺的，末日背景真的只是一个背景，提供一种气质，文艺的内核很动人，不死在金门大桥也算是不落俗套了。

• 百力夫 8小时前 :

  在影院看到泣不成声，从来没见过阿秋流眼泪。国产动画与现实主义题材结合，讲述留守儿童和底层的生活和梦想，阿珍和阿强的爱情延续到动画里，成了一束光。五条和九连的歌配在里面恰如其分，太好的片子。

• 祁意 7小时前 :

  一人一狗一机器人一机器狗，我想说，除了环境比较恶劣，这简直就是向往中的生活啊。。。

• 罕语林 9小时前 :

  当年复一年的“不认命”变得油腻，这一次则认命······但不认输。人人命里都有擎天柱，所幸还有狮头——“别认”。

• 澹台凌寒 7小时前 :

  有为梦想拼搏的热血，有长辈和朋友的友爱，也有冰冷现实的打击。小人物面对大时代，舞出自己风采，有一种悲壮。舞狮电影之前只看过黄飞鸿之狮王争霸，这部感觉也蛮好的。美术太赞啦，我爱木棉花。还有影片插曲也都很好听。昨天下午于影院。

• 鑫楠 1小时前 :

  11.2 呜呜呜，如果这种事情发生了，我还是愿意第一轮就死，太揪心了。芬奇关于金门大桥的那段话，日后完全是可以放进后摇的。

• 茹新儿 7小时前 :

  陈旧的科幻片文本，无味的公路片旅程，人物无弧光，AI无成长，还套用了相当偷懒的商业片人工智能模板，就是那种数据库里明明什么都能知道还非要装傻充愣让人类教他做人，明明比人还懂事可遇见篓子还照样捅那种，总之你也弄不明白这AI到底啥程度只需要100%回应编剧遥控器可傻可精就OK了，全片从头到尾就是个大顺拐的故事，末世背景也浮皮潦草，科幻层面更是没有深入可能，就剩下汉克斯倚老卖老的行活表演

• 衡凯安 4小时前 :

  是感兴趣的题材，小格局小情节却很专注。注入了《我是传奇》的框架，《瓦力》的温情，《爱死机》的配方。看待生命有多种方式，如何定义他人他物。如果还有的话，挺想看后传的。★★★☆/7.7

• 枚飞荷 8小时前 :

  之前看预告片三句话就被普通话配音尬出来了（我母语尴尬症太严重了），出了粤语版才看。也不是我菜……不打分了，买飞支持下……

• 松素昕 9小时前 :

  最后杰夫独自坐在那里看着夕阳，想到他即将面对的，感觉是无比的悲伤残忍，就像当初芬奇出发时一样吧，孤独却又仍含希望。

• 骞铭 9小时前 :

  这么高分真的是不至于/很老套很普通没有亮点/刻意和说教充斥了整部影片而且一股塑料感是怎么回事/说剧本不好嘛也不是但是为什么就是好看不起来呢/现在这样就可以上豆瓣年度佳片了吗

• 浩福 4小时前 :

  现实是，咸鱼师傅和女阿娟都放弃了舞狮，于是当女阿娟鼓励男阿娟坚持梦想时，我们倒也可以将此视为一种讽刺与继承。最后，雄狮以英雄花幻形跃上擎天柱，女阿娟一鼓牵动百鼓，为梦想画上悲壮感怀的句点，反观男友的行为，更是可以直接导出一套现实公式：阿娟以一种新的姿态再落尘世，续写的，也不过是咸鱼师傅的宿命罢了。

• 然轩 1小时前 :

  Jeff带着很单纯的动机表现出来的笨拙让我更触动，它很像之前努力去对身边人好但有时候不知道怎么表达甚至搞砸的亲人和朋友。我们都不是完美的，机器人也不是，我们以“人性是否就是以恶为本色”为论据传播仇恨与冷漠，直到在末日之际才发现我们对之前曾经恐惧逃离甚至敌对的人建立的一点点信任，给予了我们对人、生活和未来的希望，在末世下的“一点点”。

• 符新语 9小时前 :

  讲讲故仔溜溜狗，学车敲钉爆米花，阿甘为狗主子做了个智能开罐机，挺感人

• 盈泽恩 3小时前 :

  这是疫情初始到现在差不多两年最令我动容的电影

• 谏歌云 5小时前 :

  一人一机一狗，后末日时代的公路旅行。某种意义上汤姆·汉克斯又重历了一次“鲁滨逊漂流记”。然而鲁滨逊反映出人类求生的意志，芬奇却是关于赴死的平静。金门大桥入梦来，当机器人都学会逗狗了，人类还有什么放不下的呢？还岁月与地球吧...

• 晨弦 5小时前 :

  值得二刷！按头安利！记得不要迟到，不然前面的水墨动画错过了，超级可惜

• 玉楠 2小时前 :

  故事流畅自然，画面氛围真好，瑕不掩瑜，是目前看过最好的国产动画。

• 锺烨熠 8小时前 :

  假装科幻，实则温情，即将抵达三藩以前，太阳耀斑与不曾露面的人类凶险是故事的引线，杰夫更多像个学徒，一个逃生的帮手，警报解除，影片彻底松弛，把焦点放到了一直讨论的信任之上，杰夫成了爱的替代，唐·麦克林的美国派恰到好处渲染了情感。

• 月梅 5小时前 :

  无按头说教