群舞场面的顶级调度提高了电影观赏性，但毫无魅力的俩主角拉低了电影的观赏性，镜头一靠近俩主角的脸我都呆了，怎么做到这么丑的？不得不怀疑史匹堡是被逼着让这个傻大个演罗密欧的，因为他尽情凸显Riff演员的魅力来无情吊打男主角。PS：本届奥斯卡排名：健>沙>甘>犬>驾，其他随意吧
你们不要再打啦，要打去练舞室打啊。故事也太老套了，不考虑好好改编一下吗。部分歌舞还不错，女主唱的不错，整体还是挺无趣的
几乎每个镜头的调度运镜构图打光都值得拿出来学习，但叙事极为乏味，音乐舞蹈也没什么吸引力，分三次勉强看完，我的DNA里没这个。
有一点，对道德感更严的中国观众来说难以接受，那就是在哥哥死后，玛利亚的“表示”力度不够，仅仅骂两句东尼是不够的，而她也更不应该用上床的方式去安慰他。另外就是当哥哥的女友回到家，她不该用步步紧逼的姿态来表现自己和东尼之间的爱情，那只会让观众觉得她无情残酷，为了爱情抛弃亲情（虽然其本意是爱情高于一切，嫂子之所以答应她也是因为两人在对爱情的态度上达成一致）
坐在电影院里看到一半的时候我只有一个想法：我真的好不喜欢这个故事。歌也一般叭就，演员就更没感觉了，女主甚至看得我一头问号。看到最后我都想，这群人怎么没死光光呢。镜头画面，跳舞（特别是墨西哥人的舞）都拍得很好看。喜欢唯一一个正常人Anita（嫂子）。打分的时候会想两星是不是太过了，但一想到我在电影院里如坐针毡：必须两星，只能两星。朋友在旁边说旁边爷爷不知道哭什么，我后来想了想，如果我二十年前看了大野智他们演的舞台剧，也许今天我也会坐在这里哭叭。
导演能力没问题，就是这个故事本身吧……还有，好莱坞，你到底有多少歪瓜裂枣要捧，赶紧的，一次都给我拿出来吧！
技术性真棒，镜头把控老练，色彩绚丽合宜，故事趣味性差了点。
精彩的齐舞难掩平庸的剧情，尴尬的对白和毫无亮点的角色
恕我直言 这电影的三观真的有点歪。Josh是用照片骗了她 到她接受不了的不是被骗 而是Josh太丑吧 如果一开始喜欢的就是Josh这样的脸的人 见面了反而是帅哥 她还会那么生气？最后又喜欢上了我更觉得是心里愧疚而非真的发现自己和他情投意合。另外 Jimmy和妮娜真的毫无CP感 接吻完全没火花恋情也感觉让人看不到头 就算我喜欢Jimmy我也不能昧着良心说他帅吧 妮娜眼大胸大腰细腿长（攀岩时还看到手臂有肌肉线条）真是全世界男人都喜欢的类型 ，不是说Josh这种类型不配得到爱情 而是现实中这样的搭配 如果男方不是非常自信内在条件优越的人儿他和妮娜这样一起以后绝对会给他非常非常大的压力。PS男二长得有点像森林狼的拉塞尔 帅但真的太蠢了。
哈哈哈哈哈天呐夭寿啦，欧阳万成洗脑成功吸血鬼日记女主啦。
挺好的，视听语言非常出彩，表演和剧本可能稍微差点，其余都不错，斯皮尔伯格重新将观众带回上世纪50年代，艺术指导和服装设计都是非常有年代感，卡明斯基的摄影更是锦上添花。歌舞部分没有想象中的多，恰到好处，整体非常流畅，但确实没有眼前一亮的东西。
华丽流畅的调度，在颁奖季实属横向碾压，但是《罗密欧与朱丽叶》的故事，一旦拿掉古典背景之后，总觉得过于老套，爱情至上的观念在今时今日的市场中，显得水土不服。
爱好难 爱也好甜，感觉国内的“程路”可以做Jimmy的平替啊。
說實話，感覺不太到重拍的意義。最主要是衝著“baby”😆
评分这么低吗，我一个对罗朱相关作品趋于苛刻的观众都觉得还可以啊，这个完成度和choreography对得起《西区故事》了。向来对斯皮尔伯格无感，但不得不说真稳啊！摄影编排和原版的对应度都挺高的。就罗朱的故事再看100遍还是觉得damn you Shakespeare for breaking my heart！（又超字数了🤷♀️fine
見第一面就接吻
I feel pretty and witty and bright.
又是无法理解安塞尔埃尔高特能演男主的一天呢~
其实两版《西区故事》故事情节是“高度雷同”的，其他方面水平上也差别不大，为何豆瓣评分老版比新版高出许多，这未尝不是观众厚古薄今的心理偏好在起作用。而厚古薄今、厚外薄中这种打分偏见，可以说是见怪不怪了。
烦死了都要22年居然为斯皮电影落泪。又不是12岁。比起当成普通室内情节剧来单一运镜的原片，这版更无限彰显音乐剧改编电影魔力。舞蹈和调度全面升级，如此灵活有力，以至于女演员跳舞时翻飞的大裙摆简直是比刀刃还要凶悍和挑衅的武器。罢黜了父辈的高压，少年帮派之间仍旧无法化解的对立，令其更身为不被庇佑的被诅咒的失去了一切只拥有仇恨的孩子。“今晚能来这里决战的，都是除了决斗就一无所有的人”。女主超出预期的好，男主在这片里的效果跟悲惨世界的小神马差不多，唱演跳俱烂。But Mike Faist just get the fucking Mercutio vibe，新的银幕crush已诞生。
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
